proposal kegiatan sekolah

Proposal Kegiatan Sekolah: Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Pengembangan Diri Siswa

I. Judul Kegiatan: Peningkatan Literasi Digital dan Kreativitas Melalui Workshop Pembuatan Konten Edukatif Berbasis Video Pendek

II. Latar belakang:

Di era digital ini, kemampuan literasi digital menjadi krusial bagi siswa. Kemampuan mencari, mengevaluasi, dan menggunakan informasi secara efektif melalui media digital bukan lagi sekadar keterampilan tambahan, melainkan kebutuhan mendasar. Selain itu, kemampuan untuk mengekspresikan diri secara kreatif melalui media digital juga semakin relevan, membuka peluang untuk berkontribusi positif dalam berbagai bidang.

Melihat perkembangan teknologi yang pesat dan kebutuhan siswa akan keterampilan abad ke-21, sekolah perlu beradaptasi dengan menyediakan wadah yang memfasilitasi pengembangan literasi digital dan kreativitas. Kegiatan ekstrakurikuler dan workshop menjadi solusi efektif untuk mencapai tujuan tersebut.

Namun, observasi menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi di kalangan siswa masih sebatas hiburan dan komunikasi. Potensi teknologi sebagai sarana pembelajaran dan ekspresi diri belum dimanfaatkan secara optimal. Keterampilan membuat konten digital yang berkualitas, informatif, dan menarik masih kurang.

Oleh karena itu, kegiatan workshop pembuatan konten edukatif berbasis video pendek ini dirancang untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi kreator konten digital yang cerdas, kreatif, dan bertanggung jawab. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan literasi digital siswa, mengembangkan kreativitas mereka, serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan relevan dengan perkembangan zaman.

III. Tujuan Kegiatan:

Kegiatan ini bertujuan untuk:

1. Meningkatkan Literasi Digital Siswa: Membekali siswa dengan kemampuan mencari, mengevaluasi, dan menggunakan informasi dari berbagai sumber digital secara kritis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan Kreativitas Siswa: Mendorong siswa untuk berpikir kreatif, inovatif, dan menghasilkan ide-ide baru dalam pembuatan konten video pendek.
3. Meningkatkan Keterampilan Produksi Video: Melatih siswa dalam proses perencanaan, pengambilan gambar, penyuntingan, dan publikasi video pendek yang berkualitas.
4. Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi: Melatih siswa dalam menyampaikan pesan secara efektif melalui media video, dengan mempertimbangkan target audiens dan tujuan komunikasi.
5. Menumbuhkan Kesadaran Etika Digital: Membekali siswa dengan pemahaman tentang etika digital, hak cipta, dan tanggung jawab dalam menggunakan media digital.
6. Menyediakan Wadah Ekspresi Diri: Memberikan platform bagi siswa untuk mengekspresikan ide, gagasan, dan minat mereka melalui konten video yang kreatif dan bermakna.
7. Mendukung Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengintegrasikan kegiatan ini dengan kurikulum sekolah untuk mendukung pembelajaran berbasis proyek dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.

IV. Sasaran Kegiatan:

Sasaran kegiatan ini adalah siswa/i kelas X dan XI yang memiliki minat dalam bidang multimedia, jurnalistik, dan teknologi informasi. Jumlah peserta yang diharapkan adalah 30 orang, dipilih berdasarkan seleksi minat dan bakat.

V. Bentuk Kegiatan:

Kegiatan ini akan dilaksanakan dalam bentuk workshop intensif selama 3 hari, dengan rincian sebagai berikut:

• Hari 1: Pengantar Literasi Digital dan Konsep Video Pendek Edukatif. Sesi ini akan membahas tentang definisi literasi digital, manfaatnya, dan tantangan yang dihadapi. Selain itu, peserta akan diperkenalkan dengan konsep video pendek edukatif, jenis-jenisnya, dan strategi perencanaannya. Materi mencakup:
  • Definisi dan Ruang Lingkup Literasi Digital
  • Pencarian dan Evaluasi Informasi Online
  • Hak Cipta dan Etika Digital
  • Konsep Video Pendek Edukatif: Definisi, Tujuan, dan Manfaat
  • Brainstorming Ide dan Pengembangan Konsep Video
  • Penyusunan Storyboard dan Script
• Hari ke-2: Teknik Fotografi dan Editing Video. Sesi ini akan fokus pada praktik pengambilan gambar yang baik, penggunaan peralatan sederhana (smartphone/kamera), dan teknik penyuntingan video dasar menggunakan aplikasi mobile/desktop. Materi mencakup:
  • Dasar-Dasar Fotografi dan Videografi
  • Komposisi Gambar dan Teknik Pengambilan Gambar (Angle, Framing, Lighting)
  • Penggunaan Peralatan Sederhana (Smartphone/Kamera)
  • Pengenalan Aplikasi Penyunting Video (Mobile/Desktop)
  • Teknik Penyuntingan Video Dasar (Cutting, Transition, Audio)
  • Penambahan Teks, Musik, dan Efek Visual
• Hari 3: Publikasi dan Evaluasi Konten Video. Sesi ini akan membahas tentang platform publikasi video yang relevan, strategi promosi konten, dan evaluasi dampak konten video. Peserta akan mempraktikkan publikasi video mereka dan menerima umpan balik dari instruktur dan sesama peserta. Materi mencakup:
  • Platform Publikasi Video (YouTube, TikTok, Instagram)
  • Strategi Promosi Konten Video (SEO, Social Media Marketing)
  • Analisis Data dan Evaluasi Dampak Konten Video
  • Etika dan Tanggung Jawab dalam Publikasi Konten Video
  • Presentasi dan Umpan Balik Video Peserta
  • Diskusi dan Refleksi

VI. Pelaksana Kegiatan:

• Penanggung Jawab: Kepala Sekolah
• Ketua Pelaksana: [Nama Guru/Staf]
• Sekretaris: [Nama Siswa/Staf]
• Bendahara: [Nama Siswa/Staf]
• Seksi Acara: [Nama Siswa/Guru]
• Seksi Perlengkapan: [Nama Siswa/Guru]
• Seksi Humas: [Nama Siswa/Guru]
• Instruktur: Praktisi/Ahli di bidang videografi dan literasi digital.

VII. Waktu dan Tempat Pelaksanaan:

• Waktu: [Tanggal Mulai] – [Tanggal Selesai]
• Tempat: Ruang Multimedia Sekolah dan Aula Sekolah.

VIII. Anggaran Biaya:

IX. Sumber Dana:

• Dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah)
• Sponsorship dari pihak eksternal (jika memungkinkan)
• Partisipasi siswa (jika diperlukan, dengan persetujuan orang tua)

X. Indikator Keberhasilan:

Keberhasilan kegiatan ini akan diukur berdasarkan indikator berikut:

1. Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan Literasi Digital: Dinilai melalui pre-test dan post-test, serta observasi selama workshop.
2. Kualitas Konten Video yang Dihasilkan: Dinilai berdasarkan kriteria kreativitas, informatif, teknis (gambar, suara, editing), dan etika.
3. Partisipasi Aktif Peserta: Dinilai berdasarkan kehadiran, keaktifan dalam diskusi, dan kontribusi dalam kegiatan praktik.
4. Umpan Balik Positif dari Peserta: Dikumpulkan melalui kuesioner evaluasi setelah workshop.
5. Peningkatan Kesadaran Etika Digital: Dinilai melalui observasi dan diskusi selama workshop.
6. Pemanfaatan Konten Video untuk Pembelajaran: Diukur melalui integrasi konten video dalam kegiatan belajar mengajar di kelas.

XI. Penutup:

Dengan terlaksananya kegiatan ini, diharapkan siswa dapat memiliki bekal yang cukup untuk menjadi kreator konten digital yang cerdas, kreatif, dan bertanggung jawab. Kegiatan ini juga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dan mendukung pengembangan diri siswa secara holistik. Dukungan dari semua pihak sangat diharapkan demi kelancaran dan keberhasilan kegiatan ini.